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科利华赴美夏令营营员日记

1999-12-07 来源:生活时报 吴迎红 编辑 我有话说

赏识的眼光(颜文斌)

我们好久都没有用赏识的眼光看待别人了,而当我们受到别人赞美的时候都不能坦然地去接受。

“你真棒我真棒”这个游戏便是让我们重温阔别已久的赏识,去坦然地接受别人的赞美。游戏开始时,我们一个接一个地接受别人的赞美,也纷纷仔细地寻找别人的优点,去哺育他的心灵。当轮到我时,大伙儿在我身上找出许多优点,我的心忽然有一种温暖的感觉,心灵好像一株久旱的幼苗得到了甘露。我一下子找到了赏识的感觉,赏识是一种甘露,它滋润着每一个人,让他们健康成长。

今天我发现了很多,我发现了我的许多优点,但更重要的是我发现了一种滋润生命的雨露———赏识。

发现的种子红桃K(赵擎寰)

也许家长是欢迎素质教育的,是欢迎学习革命的,可是在遇到诸如上课、开学、考试之类具体问题时,为什么又变得那么保守和功利?他(她)们是进两步退一步,还是进一步退两步?看到营员们一张张阴郁的Face,Iwantedtocry!当一批家长陈述了他们对拒签之后要求中止夏令营时,我终于压抑不住了,我不管了,我必须说话了。难道我们在北京就仅仅是等待签证?而在这个等待的结果非常渺茫时,就真的没有意义了吗?其实我也在想,如果我出不了国,那么回去之后怎么向同学们交待?现在我明白了,我不应该仅仅讲一些见闻(比如一旦去成美国,告诉他们一些奇人异事),而更应该告诉他们,我在北京营地发现了什么,学到了什么,想到了什么。

有人说科利华“发现之旅”夏令营把发现的种子种到了我们的心田,我觉得我们也是种子,种在了中国教育的土地上。所以我今天热血沸腾,先后三次发言,坚决要求完成在北京夏令营的生活。这无非是想说出心中所想而已。但那又岂是三言两语能表述得清楚呢?在我们执着精神的感染下,有的家长感动了,站在了我们的一边。

代沟海欧(吕尚峰)

今天,妈妈告诉我,“风”的父母在家长中间朋友很少,因为他们的意见总与其他家长不同,而且对于科利华夏令营所组织的任何活动都十分赞同,没有反对。可有趣的是,程烨的妈妈在我们孩子中却颇受欢迎,在我们心中,程烨的妈妈是最最理解、支持我们的家长,而这样的家长实属少见,这就是所谓的代沟吗?我想,在我和妈妈之间,代沟就好严重。不过,在这次的“发现之旅”夏令营的“北京超级营地”,实在让我和妈妈都发现了许多,我们之间的矛盾也减少了好多,关系也变得融洽了许多。所以,我认为,这次的“发现之旅”真的很有意义,我想,这一定会成为我一生中最最难忘的时光。

一线希望和无限可能巡洋舰(袁琪)

下午4∶50,走廊中传来了红桃K兴奋的叫声:“签成了。”随之而来的是从各个寝室中传来的欢呼,大家奔走相告,互相拥抱、祝贺,笑声洋溢在整个五楼。只要有一线希望,就有无限可能,我们抓住了这一线希望,做出了100%的努力,终于成功了。

从8月3日我们全体被拒签起,科利华公司就在不断地努力要促成此行,上至宋总、薛总,下至团长及各位带队老师,都在为我们的签证与美国大使馆交涉做努力。功夫不负有心人,科利华创造了奇迹,在一般人看来绝不可能成功的情况下,用真诚感动了美国签证官,一下子22张VISAPass。

第二部分:发现美国

——营员“美国营地”日记摘抄

到达洛城的第一天,小营员们便被各自的Mum接走,尽管他们的Mum们都说着流利的英语,一脸美国化表情,但他们的祖先或父辈们却来自不同的国家,有着美国、英国、墨西哥、日本、韩国等文化背景的美国家庭们便成了小营员们走进美国的第一站。而夏令营的学习生活则是从英语学习开始的,尽管小营员们还不能完全适应美国老师过于流利的英语,但老师们的手舞足蹈却让小营员们在放松的状态中渐入佳境。

初识美国先驱者(蓝宏)

今天是我们全面感受美国的第一天。LosAngeles给我的印象绝对不是想象中的大都市———高楼林立、人来人往,而是非常恬美宁静,整整一个“度假村”。我坐在DavidKatz的车穿梭在一座座风格迥异的别墅中,真正感觉到“阳光地带”的美丽。

今天是美国留学的第一天,David为了了解我们各自的英语水平,举行了一次英语测试,包括笔试和口试两项。如去年的营员一样,大家对oraltest有着说不出的恐惧,我也是。

我是第一个口试的,我抱着壮士一去不复返的心情,走到了隔壁,David老师正微笑的等着我。

口试并不是非常简单,但只要用心去听一般都能答出来。开始我还非常紧张,但David的风趣、微笑渐渐地打消我的慌张,后来竟觉得像是在聊天似的,直到David对我说:“Thatisall.”时,我才“如梦初醒”,oh!考试结束了!

在语言教育上,这里的教师的确有着极高的能力,他们能很好地控制好课堂的气氛,既活泼又有序,并时不时地加入一些近似夸张的神情、语言、动作,使学生发现语言学习并不是枯燥无味,死记硬背的东西,而是十分有趣的新鲜事物,使他们主动去接近她。而在中国的语言学习就过于呆板,在这方面是值得中国语言教育者借鉴的,真正做到活而不散。(待续)

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